一、政策背景與學(xué)校需求

福建省教育廳在《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作的實(shí)施意見(jiàn)》中明確提出，各中小學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)心理健康教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，配備專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)室，并配備相應(yīng)的心理輔導(dǎo)設(shè)備，確保學(xué)生能夠獲得及時(shí)、專(zhuān)業(yè)的心理支持。

福建省莆田市某小學(xué)高度重視學(xué)生心理健康工作，為貫徹落實(shí)福建省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作的實(shí)施意見(jiàn)》等相關(guān)文件精神，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校心理健康教育工作規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展，該小學(xué)攜手陽(yáng)光心健，共同推進(jìn)校園心理咨詢(xún)室的建設(shè)項(xiàng)目，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫暖、安全的心理成長(zhǎng)環(huán)境。

陽(yáng)光心健作為國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)的心理健康設(shè)備及解決方案廠家，憑借豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)校的個(gè)性化心理建設(shè)要求，為該校量身定制了一套心理規(guī)劃方案。心理功能室建設(shè)涵蓋辦公接待室、個(gè)體咨詢(xún)室、音樂(lè)放松室、心理沙盤(pán)室、團(tuán)體活動(dòng)室等多個(gè)功能區(qū)域，全面滿足學(xué)生的心理輔導(dǎo)需求，助力學(xué)校構(gòu)建科學(xué)、高效的心理健康教育體系。

二、心理咨詢(xún)室整體規(guī)劃設(shè)計(jì)

1、辦公接待室——心理輔導(dǎo)的第一站

辦公接待室是心理咨詢(xún)室的門(mén)戶(hù)，既可用于學(xué)校心理咨詢(xún)師開(kāi)展日常辦公，也可用于接待來(lái)訪學(xué)生、家長(zhǎng)及教師，并進(jìn)行初步的心理咨詢(xún)登記和預(yù)約管理。

配置設(shè)備：陽(yáng)光心健為該區(qū)域配備專(zhuān)業(yè)的心理健康自助系統(tǒng)，該系統(tǒng)界面友好，操作便捷，并支持自助心理測(cè)評(píng)、自助心理訓(xùn)練、自助心理知識(shí)學(xué)習(xí)等模塊，是心理咨詢(xún)師開(kāi)展心理健康工作的重要幫手。同時(shí)，溫馨的環(huán)境設(shè)計(jì)也能讓學(xué)生放下戒備，更愿意敞開(kāi)心扉。

2、個(gè)體咨詢(xún)室——私密安全的傾訴空間

個(gè)體咨詢(xún)室是學(xué)生與心理咨詢(xún)師進(jìn)行一對(duì)一交流的專(zhuān)屬空間。

陽(yáng)光心健團(tuán)隊(duì)在設(shè)計(jì)時(shí)特別注重隱私性和舒適度，采用柔和的燈光、舒適的沙發(fā)，營(yíng)造出安靜、放松的氛圍。在這里，學(xué)生可以自由表達(dá)內(nèi)心的困惑和壓力，心理咨詢(xún)師則通過(guò)專(zhuān)業(yè)的心理溝通技巧，幫助他們調(diào)整情緒、增強(qiáng)心理韌性。

3、音樂(lè)放松室——用旋律舒緩心靈

音樂(lè)具有獨(dú)特的療愈作用，能夠有效緩解學(xué)生焦慮、抑郁等負(fù)面情緒。心理咨詢(xún)師可以根據(jù)來(lái)訪學(xué)生的心理特點(diǎn)，制定不同風(fēng)格的音樂(lè)療愈方案，滿足不同心理狀態(tài)學(xué)生的需求。

配置設(shè)備：陽(yáng)光心健為該校配備了專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)放松設(shè)備，包括智能音樂(lè)放松訓(xùn)練系統(tǒng)、身心反饋訓(xùn)練系統(tǒng)等，心理咨詢(xún)師可以通過(guò)專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)療法和多種減壓放松訓(xùn)練方案，讓學(xué)生在輕柔的音樂(lè)中放松身心，調(diào)節(jié)情緒，幫助學(xué)生改善心理焦慮。

4、心理沙盤(pán)室——無(wú)聲的心靈對(duì)話

心理沙盤(pán)游戲是一種非語(yǔ)言的心理治療技術(shù)，特別適用于不善于表達(dá)的低年級(jí)學(xué)生。來(lái)訪學(xué)生可以通過(guò)自由擺放沙具，形成自己的沙盤(pán)作品，借助沙盤(pán)意象呈現(xiàn)其潛意識(shí)心理活動(dòng)，進(jìn)而幫助咨詢(xún)師理解學(xué)生的真實(shí)心理狀態(tài)，并為學(xué)生提出針對(duì)性的心理疏導(dǎo)建議。

配置設(shè)備：陽(yáng)光心健為心理沙盤(pán)室配備了專(zhuān)業(yè)的心理沙盤(pán)和沙具套裝，學(xué)生可以通過(guò)自由擺放沙具，在游戲中展現(xiàn)內(nèi)心世界，以"一沙一世界"的獨(dú)特方式，守護(hù)學(xué)生心理健康成長(zhǎng)。

5、團(tuán)體活動(dòng)室——在互動(dòng)中共同成長(zhǎng)

團(tuán)體心理輔導(dǎo)是學(xué)校心理健康教育的重要組成部分。陽(yáng)光心健設(shè)計(jì)的團(tuán)體活動(dòng)室配備了團(tuán)體活動(dòng)桌椅和多媒體設(shè)備，可支持心理講座、團(tuán)體游戲、角色扮演等多種形式的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。在這里，學(xué)生們可以在互動(dòng)中學(xué)習(xí)人際交往技巧、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)也能在集體氛圍中獲得情感支持。

三、小學(xué)階段心理健康教育的重要意義

小學(xué)階段是心理發(fā)展的關(guān)鍵期，健康的心理狀態(tài)直接影響孩子的學(xué)習(xí)能力、社交發(fā)展和人格塑造。加強(qiáng)小學(xué)生的心理健康教育能幫助小學(xué)生建立積極心態(tài)，提升情緒調(diào)節(jié)能力，預(yù)防心理問(wèn)題惡化。學(xué)校心理咨詢(xún)室的建立，不僅為早期小學(xué)生的心理干預(yù)提供專(zhuān)業(yè)支持，更能培養(yǎng)小學(xué)生健全人格，促進(jìn)其全面成長(zhǎng)。陽(yáng)光心健以專(zhuān)業(yè)力量推動(dòng)心理健康事業(yè)發(fā)展

此次與莆田市某小學(xué)的合作，是陽(yáng)光心健助力校園心理健康建設(shè)的又一成功案例。作為專(zhuān)業(yè)的心理廠商，陽(yáng)光心健始終秉持“專(zhuān)業(yè)、優(yōu)質(zhì)、科學(xué)、創(chuàng)新”的服務(wù)理念，不斷研發(fā)創(chuàng)新心理產(chǎn)品，為教育系統(tǒng)、公檢法司系統(tǒng)、醫(yī)療系統(tǒng)、部隊(duì)消防系統(tǒng)、企事業(yè)單位等行業(yè)系統(tǒng)提供全方位的心理健康解決方案。

未來(lái)，我們將繼續(xù)深耕心理健康領(lǐng)域，結(jié)合人工智能、大數(shù)據(jù)等前沿技術(shù)，推動(dòng)心理健康服務(wù)的智能化、個(gè)性化發(fā)展。我們也期待與更多學(xué)校和社會(huì)機(jī)構(gòu)攜手，共同構(gòu)建更完善的心理健康服務(wù)體系，為心靈的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航！