為響應“十四五”中完善心理健康體系的要求，在健康濰坊專項行動之心理健康促進行動中，濰坊市某學院積極開展心理健康建設工作，積極搭建學校心理輔導中心，加強校園心理咨詢服務，定期開展心理危機干預和心理援助工作……

濰坊市該學院在各項心理政策的指導下，現(xiàn)已完成校園心理輔導中心建設，可以為學生開展心理咨詢、心理科普及心理援助，從多個方面提升學生的心理健康水平。

此次，陽光心健為學校規(guī)劃了整體心理建設方案，并設計了心理接待室，音樂放松室，心理沙盤室，心理宣泄室，團體活動室以及心理走廊文化墻布置，不同的心理功能室可以滿足多種心理咨詢以及心理健康教學需求，從而進一步提升學生心理健康水平，提高學生心理素質。

一、心理咨詢接待室

心理接待室是日常接待師生、預約登記、整理和放置學生心理檔案或相關教學資料的場所，是心理輔導的第一站。

二、音樂放松室

音樂能以潛移默化的形式撫慰學生的心靈，予以心理關懷，讓學生們在放松的環(huán)境下釋放心理壓力、調(diào)整情緒。

▲身心反饋訓練系統(tǒng)現(xiàn)場布置

陽光心健在音樂放松室內(nèi)配置身心反饋訓練系統(tǒng)，心理老師可以根據(jù)不同學生的心理狀態(tài)，調(diào)節(jié)音樂的類型及風格，來為學生選擇合適的心理放松與心理訓練方案，幫助學生舒緩身心，帶來良好的心理放松效果。

三、心理沙盤室

心理沙盤室可以給學生提供一種具有親和力的環(huán)境，在學生的沙盤作品制作過程中，心理老師全程陪伴著學生，并在后面的心理沙盤咨詢中給予學生相應的心理建議。

▲心理沙盤現(xiàn)場布置

四、心理宣泄室

在心理宣泄室內(nèi)，學生們可以在一個安全與受保護的環(huán)境下，通過合理使用心理宣泄設備，及時把自己內(nèi)心的矛盾與壓力及時釋放出來，減輕心理上的壓力，從而更好地恢復平靜的心情。

▲心理宣泄室現(xiàn)場布置

陽光心健在學校心理宣泄室內(nèi)配置多維智能擊打宣泄系統(tǒng)，系統(tǒng)實時的反映學生的心理宣泄效果，讓學生們在心理宣泄的過程中有的放矢，并實時給出正向引導，幫助學生更好的調(diào)節(jié)負面情緒。

五、團體心理活動室

心理老師可以定期安排團體心理游戲、心理講座、心理交流沙龍、心理影片賞析等不同類型的團體心理活動，可以讓參與團體活動的學生們逐漸形成自信、接納、融合的心理素質，進而實現(xiàn)全面的心理健康成長。

六、心理健康走廊

心理走廊是學校心理輔導中心集中展示心理培訓成果、普及心理學知識的場所，師生們可以通過心理圖片和視頻等方式直觀了解心理學知識，加強他們對心理輔導中心的信任感。

濰坊市在基層社會心理服務建設中，全市各大中小學校均積極推進校園心理服務體系建設，并開展各種心理健康服務。

陽光心健多年來在心理健康行業(yè)積累了豐富的建設經(jīng)驗，現(xiàn)已為各省市的公益性服務單位、工會心理中心、學校系統(tǒng)、醫(yī)療系統(tǒng)、公檢法司系統(tǒng)、部隊系統(tǒng)、企事業(yè)單位等多種行業(yè)系統(tǒng)提供完善、科學、優(yōu)質的心理服務，幫助這些單位建成心理咨詢室，為特定人群提供針對性的心理服務，提升社會心理健康水平。