在《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康管理工作的通知》中指出，要著力提升學(xué)生心理健康素養(yǎng)，各學(xué)校要強(qiáng)化心理咨詢服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，設(shè)立心理發(fā)展輔導(dǎo)室、積極心理體驗(yàn)中心、團(tuán)體活動(dòng)室、綜合素質(zhì)訓(xùn)練室等，為開展個(gè)體心理咨詢與團(tuán)體心理輔導(dǎo)提供優(yōu)質(zhì)的實(shí)時(shí)實(shí)地服務(wù)。

   在對(duì)應(yīng)的政策指導(dǎo)下，山西省長(zhǎng)治市實(shí)驗(yàn)中學(xué)積極完善心理咨詢室建設(shè)，以及時(shí)為學(xué)生提供有效的心理支持，幫助學(xué)生及時(shí)緩解心理危機(jī)。

▲長(zhǎng)治實(shí)驗(yàn)中學(xué)心理整理布置圖

   陽(yáng)光心健在學(xué)校心理咨詢室建設(shè)過(guò)程中，根據(jù)自身豐富的學(xué)校心理咨詢室建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，幫助學(xué)校提供針對(duì)性的心理建設(shè)方案，并提供配套的心理設(shè)備，完善學(xué)校心理咨詢室建設(shè)，積極構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校心理咨詢室。

一、VR心理素質(zhì)訓(xùn)練室

▲ VR心理素質(zhì)訓(xùn)練室設(shè)計(jì)效果圖

   在VR心理素質(zhì)訓(xùn)練室內(nèi)，學(xué)生們可通過(guò)陽(yáng)光心健VR虛擬現(xiàn)實(shí)心理訓(xùn)練系統(tǒng)的沉浸式心理體驗(yàn)，在虛擬的訓(xùn)練場(chǎng)景中開展多種形式的身心放松訓(xùn)練，從而在不同的訓(xùn)練環(huán)境中放松自我，提升學(xué)生們的身心健康素質(zhì)。

二、心理宣泄室

   陽(yáng)光心健智能擊打宣泄儀和智能吶喊宣泄儀內(nèi)置8種不同的宣泄主題，在心理老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們?cè)谛沟倪^(guò)程中可以自由的選擇合適的宣泄模塊進(jìn)行情緒發(fā)泄，進(jìn)而進(jìn)行有效心理壓力釋放，緩解學(xué)生們積壓的心理壓力。

▲ 心理宣泄室設(shè)計(jì)效果圖

▲ 智能吶喊宣泄儀安裝

▲ 智能擊打宣泄儀安裝

三、腦波調(diào)節(jié)室

   陽(yáng)光心健智能腦波情緒調(diào)節(jié)系統(tǒng)作為心理減壓設(shè)備，通過(guò)腦波傳感器采集學(xué)生的生理指標(biāo)，展示出學(xué)生的身心狀態(tài)，并實(shí)時(shí)進(jìn)行反饋，幫助訓(xùn)練的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行身心放松，舒緩心理壓力，保持身心健康。

▲ 腦波調(diào)節(jié)室設(shè)計(jì)效果圖

四、體感互動(dòng)室

   陽(yáng)光心健體感互動(dòng)訓(xùn)練系統(tǒng)可以借助肢體運(yùn)動(dòng)采集器，讓學(xué)生們?cè)诟鞣N趣味性的體感互動(dòng)訓(xùn)練游戲中自如的表達(dá)自我，并增強(qiáng)訓(xùn)練的互動(dòng)性，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的潛能，幫助學(xué)生平衡身心發(fā)展。

▲ 體感互動(dòng)室設(shè)計(jì)效果圖

五、身心反饋訓(xùn)練室

   陽(yáng)光心健身心反饋訓(xùn)練系統(tǒng)作為一種身心減壓放松設(shè)備，涵蓋波形訓(xùn)練、場(chǎng)景訓(xùn)練、學(xué)習(xí)中心、減壓放松等多種不同的減壓放松模塊，學(xué)生們?cè)谑褂玫倪^(guò)程中可選擇適合自身的放松訓(xùn)練模式，從而在不同的放松訓(xùn)練場(chǎng)景中自由的放松心情，舒緩心理壓力。

▲ 身心反饋是設(shè)計(jì)效果圖

▲ 身心反饋訓(xùn)練系統(tǒng)安裝

六、心理沙盤室

   作為無(wú)聲的心理表達(dá)方式，心理沙盤廣泛應(yīng)用于學(xué)校的心理健康教育中。

   陽(yáng)光心健為學(xué)校配置加強(qiáng)版心理沙盤，沙具種類豐富齊全，學(xué)生們?cè)跓o(wú)聲的沙盤世界中可自由表達(dá)自我內(nèi)心，達(dá)到心理療愈的目的。

▲ 心理沙盤室設(shè)計(jì)效果圖

七、身心運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)室

   陽(yáng)光心健身心調(diào)適運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)作為身心減壓設(shè)備，可幫助學(xué)生通過(guò)運(yùn)動(dòng)的方式調(diào)節(jié)他們的心率、呼吸、運(yùn)動(dòng)距離、運(yùn)動(dòng)速率、卡路里等指標(biāo)，智能調(diào)節(jié)學(xué)生的訓(xùn)練狀態(tài)，幫助學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中進(jìn)行互動(dòng)減壓放松，及時(shí)宣泄心理壓力。

▲ 身心運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)室設(shè)計(jì)效果圖

八、團(tuán)體活動(dòng)室

   建立團(tuán)體活動(dòng)室，心理老師可安排學(xué)生開展多種類型的團(tuán)體活動(dòng)，在不同種類的團(tuán)體活動(dòng)中學(xué)生可自由的發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)和潛能，在團(tuán)體心理測(cè)量、團(tuán)體心理活動(dòng)輔導(dǎo)、團(tuán)體沙盤、團(tuán)體音樂(lè)放松、團(tuán)體身心反饋訓(xùn)練等心理活動(dòng)中自由拓展，形成積極向上的心理素質(zhì)。

▲ 團(tuán)體活動(dòng)室設(shè)計(jì)效果圖

九、個(gè)體咨詢室

   在個(gè)體咨詢室內(nèi)，配置陽(yáng)光心健體感音樂(lè)床，心理老師可以面對(duì)面的了解學(xué)生有哪些心理訴求，同時(shí)可以為學(xué)生開展簡(jiǎn)單的身心減壓放松訓(xùn)練，及時(shí)為學(xué)生提出合理的心理建議，為后續(xù)心理治療做進(jìn)一步的準(zhǔn)備。

▲ 個(gè)體咨詢室設(shè)計(jì)效果圖

   積極開展學(xué)校心理咨詢室建設(shè)，對(duì)培育學(xué)生形成積極的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，激勵(lì)學(xué)生向上向善，樹立良好道德風(fēng)尚有重要促進(jìn)作用。

   在社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)的形式下，陽(yáng)光心健會(huì)繼續(xù)發(fā)揮自身的行業(yè)優(yōu)勢(shì)，積極幫助各單位提供針對(duì)性的解決方案，助其建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)的心理服務(wù)體系，提升社會(huì)心理知識(shí)知曉率，提升社會(huì)心理健康水平。