重慶市**職教中心作為一所綜合性辦學機構，根據《中等職業(yè)學校學生心理健康教育指導綱要》文件要求，在關注學生心理健康方面做了很多建設行動，學校積極打造心理健康發(fā)展指導中心，圍繞以青少年學生發(fā)展為本的教育宗旨，扎實開展學生心理健康教育常規(guī)輔導相關工作，成效顯著。

   在該職教中心心理咨詢室建設項目中，陽光心健作為學校選定的心理建設項目廠家，在學校心理咨詢室建設項目中為學校提供了多種專業(yè)的心理咨詢室配套方案，同時提供了對應的心理設備，幫助學校完成心理咨詢室項目建設。

▲心理咨詢室整體設計規(guī)劃

一、辦公接待室

   辦公接待室作為心理老師日常辦公的場所，可以用于幫助心理老師存放心理檔案，并可用于接待來訪的心理學生，讓其在提前放松心理，為后續(xù)的心理咨詢做好心理準備。

▲辦公接待室設計

二、心理放松室

   學生們往往需要面臨各種緊張的考試壓力，因此，對于學生們來說，緩解心理壓力，減少學生的緊張焦慮情緒能夠助其以輕松的狀態(tài)面對學習和生活，促進學生心理健康發(fā)展。

▲心理放松室設計

▲音樂放松訓練系統(tǒng)安裝布置

   陽光心健音樂放松系統(tǒng)具有多種自助式放松功能，不同的放松功能可以幫助學生進行不同類型的心理放松訓練，為學生打造一個放松、舒適、愜意的場所，從而幫助學生調節(jié)不良心理，減少學生的焦慮情緒。

三、心理沙盤室

   借助心理沙盤，學生們可以將內心世界具象的呈現(xiàn)出來，心理老師也可以在學生沙盤作品的基礎上幫助學生進行心理分析，從而提出相應的心理建議，幫助學生克服心理障礙，提升心理健康水平。

▲心理沙盤室設計

▲心理沙盤現(xiàn)場布置

四、心理宣泄室

   幫助心理壓力大的學生在受保護的情況下合理的進行心理情緒發(fā)泄，可以讓學生將內心壓抑的郁悶、煩躁、憤怒等不愉快的情緒通過合適的方式及時發(fā)泄出去，以此調節(jié)學生的心理健康，為進一步的心理疏導創(chuàng)造良好的氛圍。

▲心理宣泄室設計

   智能吶喊宣泄儀和智能體感互動訓練系統(tǒng)作為高端的情緒宣泄器材，是心理宣泄室常見的宣泄設備，學生宣泄者借助這些宣泄設備，在心理指導老師的引導下可以開展多種專業(yè)性的宣泄訓練，從而幫助學生緩解多種緊張、焦慮的情緒，改善學生的多種負面心理情緒。

▲智能體感互動訓練系統(tǒng)安裝布置

五、團體活動室

   心理老師可以在團體活動室內為學生定期開展不同的類型的心理健康活動，學生們可以從不同種類的團體活動中學習他人身上的優(yōu)點，并發(fā)揮自身的優(yōu)勢和潛能，克服各種困難，使自己獲得一個全面發(fā)展。

▲團體活動室設計

   隨著生活節(jié)奏加快，競爭壓力不斷加劇，青少年學生的個體心理行為問題及其引發(fā)的社會問題日益凸顯。因此，關注學生群體的心理健康，減少這些學生的個人極端情緒引發(fā)的惡性事件，加強學生的心理健康服務，健全社會心理服務體系迫在眉睫。

   作為心理咨詢室建設廠家，在為各地行業(yè)系統(tǒng)建設心理咨詢室的過程中，陽光心健根據自身豐富的建設經驗，幫助各建設單位制定專業(yè)、符合標準的心理咨詢室方案，同時提供相應的心理設備，協(xié)助各單位完成心理咨詢室規(guī)劃設計，健全社會心理服務體系建設。

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