學校心理咨詢室不僅可作為學生心理咨詢的場所，也可以用于開展心理教學，幫助學生了解更多心理知識，排解學生的心理困擾，促進學生身心健康成長。

       在教育部下發(fā)的《中小學心理健康教育教導綱要》中指出，要提高全體學生的心理素質，培養(yǎng)他們積極樂觀、健康向上的心理品質，通過建立心理輔導室，開展個別輔導和團體輔導，指導幫助學生解決在學習、生活和成長中出現的問題，排解學生的心理困惑。

       為響應建設社會心理服務體系，關注青少年兒童的心理健康教育，在教育部文件的指引下，陜西商洛**中學根據學校實際需要，遵從心理咨詢室建設的科學性和專業(yè)性，以學生為根本，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，規(guī)劃建設心理咨詢室，以切實提高學生的心理素質和心理健康水平。

▲學校心理咨詢室整體設計

       一、個體咨詢室布置

       個體咨詢室作為心理老師進行心理咨詢接待的場所，整體環(huán)境溫馨安靜，布局簡潔大方，光線明亮，可以讓前來咨詢的學生能感受到親和力，放松身心，以良好的狀態(tài)進入到心理咨詢中去。

▲個體咨詢室設計效果圖

▲個體咨詢室現場布置

       ★ 在個體咨詢室布置中，陽光心健為學校配置了體感音波催眠系統(tǒng)和螺旋催眠儀等心理儀器，可用于心理老師為學生開展催眠放松指導，引導學生舒緩心理壓力，調節(jié)緊張心理。

       二、情緒宣泄室布置

       不少學生在面臨繁重的學習任務的時候，學生的心理上會產生焦慮、不安的情緒，如果不及時將負面情緒宣泄出來往往會對學生產生一定的情緒傷害，因此，建設心理宣泄室，在心理老師的引導下，可以讓學生通過正確的方式將負面情緒及時宣泄出來，減少負面情緒堆積，減輕學生的心理壓力。陽光心健為學校情緒宣泄室提供了多種專業(yè)宣泄器材。

       ★ 宣泄人套裝可以幫助學生通過擊打的方式發(fā)泄心理壓力；智能擊打宣泄儀和智能吶喊宣泄儀作為專業(yè)的宣泄器材，心理老師可以選擇不同的宣泄模式引導學生進行科學化的心理宣泄，并提供正向激勵引導，幫助學生擺脫焦慮、抑郁等負面情緒。

▲情緒宣泄室設計效果圖

▲情緒宣泄室現場布置

       ★ 智能體感互動儀可以通過“人機互動”的方式幫助學生進行肢體訓練，借助先進的體感探頭技術，通過選擇不同的訓練場景，讓學生進行身心訓練、情緒放松、心理減壓，幫助學生在互動訓練中調節(jié)身心狀態(tài)，放松心情。

       三、身心放松室布置

       針對不少學生因學習壓力產生的各種心理問題，陽光心健為學校規(guī)劃設計了身心放松室，并配置身心反饋訓練系統(tǒng)，學生在進行身心放松訓練時，心理老師可通過選擇不同的放松訓練模式，為學生進行多種身心放松訓練，調節(jié)學生心理緊張、焦慮、不安等情緒。

▲身心反饋訓練系統(tǒng)現場布置

       四、心理沙盤室布置

       建立心理沙盤室，心理老師可以引導學生通過有意識無意識的沙具擺放，分析學生的沙盤作品，了解學生內心的真實想法，并提出合理的心理建議，幫助學生發(fā)現真實的自我，克服心理難題。

▲心理沙盤放松室設計效果圖

       五、團體活動室布置

       團體活動室可用于學生開展團體活動使用，在團體輔導活動中，可以讓學生在互動中觀察、體驗人際關系如何形成，改變自身缺點，適應團體行為，增強團體歸屬感。

       ★ 陽光心健為學校團體活動室進行個性化規(guī)劃設計，通過配置團體活動桌、團體活動包等團體器材，讓學生開展豐富多彩的團體活動，幫助學生在團體活動中克服人際交關系問題，學習潛能開發(fā)，促進心理健康發(fā)展。

▲團體活動室設計效果圖

       隨著社會心理服務體系的深入開展，各個地區(qū)在逐漸完善社會心理服務體系布局。學校系統(tǒng)作為社會心理服務體系建設中的重要一環(huán)，各地區(qū)學校單位也在逐步完善建設心理咨詢室，健全社會心理服務體系發(fā)展。

       陽光心健作為心理建設單位，擁有豐富的心理咨詢室建設經驗，已成功為眾多單位規(guī)劃建設心理咨詢室，為各學校、部隊、醫(yī)院、政府單位、公檢法司機構、企事業(yè)單位規(guī)劃建設心理咨詢室，幫助這些單位提供整體心理咨詢室解決方案，并提供對應的心理配套設備和完善的售后服務。建設社會心理服務體系，陽光心健與您一同前行，積極推動社會心理健康發(fā)展。

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